A continuación encontrarás una infografía con las características, ventajas didácticas, limitaciones/riesgos, requisitos técnicos y relación docente- estudiante acerca de los ambientes virtuales de aprendizaje mediados por las TIC.
Como sabemos, en la actualidad la inserción de las TIC dentro del ámbito educativo es inevitable e imperante, existiendo gran variedad de recursos y herramientas para consulta y producción de contenido, favoreciendo a la interacción y el aprendizaje continuo entre las personas.
Espero sea de utilidad y no olvides comentar.
REFERENCIAS:
Andrada, A. y Parselis, M. (2005). E-learning y Educación Superior: una mirada desde el aprendizaje colaborativo, la interdependencia de saberes y la gestión del conocimiento. En Boletín del Instituto de Comunicación Social, Periodismo y Publicidad, 8. Recuperado de http://bibliotecadigital.uca.edu.ar/repositorio/investigacion/e-learningeducacion-superior-parselis.pdf
Obdulio, M. (2008). Educar en comunidad: promesas y realidades de La Web 2.0 para La innovación Pedagógica. En Carneiro, R., Toscano, J. y Díaz, T. (Coord.), Los desafíos de las TIC para el cambio Educativo [versión PDF]. Recuperado de http://www.oei.es/metas2021/LASTIC2.pdf
Antonio de, A., Villalobos, M. y Luna, E. (2000). Cuándo y cómo usar la realidad virtual en la enseñanza. En Revista de Enseñanza y Tecnología. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4794517.pdf
Para concluir este post, puedo comentar que los ambientes de aprendizaje no se limitan a un espacio físico y/o presencial, sino existen diversas posibilidades, siendo posible a distancia y/o virtual o mixto; donde los medios de comunicación permiten un contacto de manera síncrona y asíncrona, siendo indispensable el uso las TIC para llevarlo a cabo. Sin embargo, es indispensable que para qué éstas tengan éxito en el ámbito educativo, se requiere de la Tecnología Educacional, la cual juega un papel esencial e imperante para el diseño instruccional efectivo de dichos ambientes/entornos. Por lo cual, es indispensable que como docente nos formemos y participemos en el diseño instruccional de éstos, de tal manera que podamos generar/crear las estrategias didácticas adecuadas considerando el contexto de nuestros estudiantes y obviamente el uso de las diversas TIC para promover su aprendizaje.
ResponderEliminarPor otra parte, es importante mencionar que considero que el uso de las TIC en educación no implica forzosamente que la educación sea on line o a distancia, sino que puede combinar diversas modalidades: m-learning, aula invertida, c-learning; así como apoyarse de diversos recurso más allá de videos y presentaciones electrónicas, tales como la realidad virtual, teleconferencias, wikis, glosarios, chats colaborativos, redes sociales diversas, apps, repositorios etc… con el objeto de enriquecer las experiencias de aprendizaje del sujeto promoviendo la construcción de éste de manera colaborativa y bajo situaciones de relevancia social y actuales que consideren esta sociedad de la información, el conectivismo y la web. Siempre considerando que la Tecnología por si sola no garantiza la calidad ni la eficacia del aprendizaje, ya que solo es una herramienta de apoyo que requiere de un cuidadoso diseño instruccional en cada una de sus etapas para que se logre el aprendizaje esperado, efectivo e idóneo.